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第十三章 第二節–常模

第二節–常模




‧由於測驗的表現,可以參照不同團體的表現加以解釋,因此每個測驗可有數個常模


‧常模除提供個人在團體的相對位置外,也提供個人在不同測驗表現間的可比較性

 
‧常模的意義
。常模在分數解釋上的意義
-狹義:標準化樣本在測驗上得分的平均數
-廣義:依標準化樣本在測驗上之表現所建立的,可將原始分數轉換成衍生分數之對照表
。「參照」在分數解釋上的重要性
-原始分數的無意義
-透過與參照比較後產生的衍生分數
 

‧常模的種類
。發展性常模
。組內常模

 
‧發展性常模
。以不同發展階段的人在測驗上的表現來解釋個人的測驗表現
。難以進一步做統計分析
。適用於會隨年齡而改變的人類特性
-心理年齡
-年級當量
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